大多数的家长都认为学习是一件最苦、最累的事。其实，在孩子眼中，学习是一种最快乐之事。咱们的家长希望孩子好好的玩耍、尽兴的玩耍，年龄大点了再学习，今后学习的时间长，慢慢学也不迟，孩子就是要玩。为此，孩子的早期成长过程中，孩子应该是玩？还是应该学习呢？ 

很多人都有一个误会，以为只要提供一个普通的环境，让孩子快乐地成长，就能发展他们应有的潜能。有的家长认为，孩子随着年龄的增长，有的东西自然而然就会了，不用过早的去教育与培养。但他们忘记了质量俱备的信息，有效地刺激孩子的大脑，孩子大脑才能有理想的发展。大脑并非停滞不前的。不理想的环境，会令大脑发展迟缓；狼女的故事显示，8岁回到人类社会，到17岁死，9年内的专人教导语言与生活，却只学会25句说话，而且不能如常人般行走。 

由于家长对孩子的早期教育不够重视，有的家长也有认为自己的孩子已很聪明，不需要进行早期教育学习，甚至有的家长不 

但不了解早期教育，还拒绝了解早期教育。有的家长也反映孩子小时较聪明，长大后倒不聪明了，这就是早期教育没有得到重视，往往许多的天才儿童，就是这样被最疼爱自己的父母所扼杀了。为此，我们作为一个教育工作者来说，也很着急，孩子的最佳学习期就被自己的父母所担搁了。 

早期教育并非就是培养天才儿童，而从小就培养孩子良好的习惯、良好的性格、学习兴趣与学习能力；早期教育既教能力，更是培养素质，正确的引导可以发挥孩子的主动性、想象力，让在成长过程中全面的得到提高，打下良好的基础。早期教育也不是要教孩子许许多多的知识，婴幼儿的学习教育应以游戏为主导活动，教育学习要符合孩子的年龄发展，不能违背了儿童心理发展规律，婴幼儿每个年龄心理发展规律与特征都是不一样的，早期教育要遵循儿童发展的共同规律，还要重视每个孩子的不同特点，也就是个别差异，做到因材施教，树立正确的早教观念，才能真正的达到对幼儿进行早期教育的效果与目的。

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